Reassignment of practical laboratory activity in the construction of meaningful learning in undergraduate curricula at human medicine: experience report
DOI:
https://doi.org/10.37497/colloquium.v1i2.17Keywords:
Problem-Based-Learning, Covid-19, Embriology, Undergraduate, MedicineAbstract
Undergraduate courses in medicine contain many activities among which are the laboratory practices which support discussions at tutorial sessions. considering COVID-19 pandemic reality, presential educational activities moved to virtual scenario and at this new context, the laboratory activity related to human embriology was modified and reframed for this new context. In this manuscript, we described how this activity was carried out for a specific topic.
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